Awalnya saya sangat resah dengan pencapaian hasil siswa yang terus menurun, terutama saat pandemi Covid-19 terjadi. Saya paham tidak mudah memasukkan konsep- konsep di mana antara guru dan siswa tidak dalam satu tempat belajar. Ditambah lagi murid – murid saya berasal dari berbagai kalangan yang tidak semua orang tua bisa mendampingi mereka belajar.
Hal inilah yang menggugah saya untuk berbuat sesuatu dan melakukan perubahan. Dan saya juga harus merubah mindset saya bahwa belajar matematika harus fokus di dalam kelas dengan menjelaskan rumus – rumus. Suatu saat pada pembahasan statistika, saya membagi murid – murid menjadi beberapa kelompok dan mengajaknya keluar kelas. Kebetulan halaman sekolah kami sangat luas dan banyak berbagai tanaman. Di sana saya mengarahkan mereka mendata apa saja yang ada atau apa saja yang mereka temukan. Ternyata di luar dugaan,siswa yang biasanya hanya menunggu jawaban temannya di kegiatan ini jadi sangat antusias begitu juga dengan yang lain. Mereka lebih senang belajar seperti ini karena ada variasi tidak hanya duduk menghadap papan tulis dan hanya mendengarkan penjelasan serta contoh soal dari guru. Dengan seperti ini,mereka bisa terlibat langsung dan saling berinteraksi satu sama lain.
Al hasil, setelah data sudah diperoleh saya arahkan mereka untuk menyajikannya dalam bentuk tabel, diagram batang dan juga diagram lingkaran. Mereka pun sangat cepat sekali merespon dan menyelesaikan tugasnya.
Tak lupa selama pembelajaran tersebut, saya juga melakukan penilaian, termasuk penilaian sikap. Penilaian bagaimana mereka saling bekerja sama, serta tanggung jawab.
Setelah semua kelompok selesai mengerjakan tugas – tugasnya, maka saya meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil tugasnya serta membuka sesi tanya jawab antar kelompok. Mereka sangat enjoy dan antusias dalam sesi ini. Karena setiap kelompok ternyata memaparkan data yang berbeda – beda.
Saya pun merefleksi apa yang sudah baik dan apa yang harus diperbaiki dari praktik pembelajaran ini. Adapun pelajaran yang didapat adalah dengan pembelajaran bermakna, dapat menumbuhkan semangat dan rasa ingin tahu siswa sehingga dapat memunculkan kreatifitas dan inovasi mereka.
Penguatan karakter dan sikap sosial pun dapat terlihat dari kerja sama dalam pengumpulan data serta dalam presentasi kelompok, dimana siswa saling membantu menjawab pertanyaan – pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain.
