AWAL
Salah satu komponen pendidikan yang sangat penting dalam rangka pelaksanaan rencana pembangunan suatu bangsa adalah guru. Guru adalah seseorang yang memegang bidang studi dan mentransfernya kepada anak didik dalam proses pendewasaan diri mereka menuju insan kamil yang diridhai Allah SWT dan tanggung jawab utama seorang guru atau pengajar adalah mengelola pengajaran dengan lebih efektif, dinamis, efisien, dan positif yang ditandai dengan adanya kesadaran dan keterlibatan aktif diantara dua subjek pengajaran, guru sebagai penginisiatif awal dan pengarah serta pembimbing, sedang peserta didik sebagai yang mengalami dan terlibat aktif untuk mendapat perubahan diri dalam pengajaran. Guru yang kreatif senantiasa menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi sehingga meningkatkan minat belajar siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, upaya peningkatan minat dan partisipasi belajar dapat diterapkan dalam semua mata pelajaran yang diajarkan kepada peserta didik, tidak terkecuali dalam pembelajaran Matematika. Bagi siswa SMA/MA, Matematika merupakan pelajaran yang masuk dalam mata pelajaran wajib . Mata pelajaran dalam kategori ini mempunyai kurikulum yang telah ditentukan oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Walaupun begitu, dalam pembelajarannya harus berdasar pada potensi lokal yang ada. Terkait isi kurikulumnya, sebelum akhirnya peserta didik melakukan praktik membuat produk, terlebih dahulu peserta didik mendapatkan beberapa teori yang diperlukan untuk membuat produk tersebut.
TANTANGAN
Berdasarkan pengalaman sebagai guru Matematika, saat proses pembelajaran pada materi dimensi tiga, peserta didik cenderung pasif. Walaupun telah disajikan video dan slide, peserta didik terlihat hanya sekedar menonton saja. Demikian pula yang terjadi di kelas XII IPS MA DDI Kel.Baru.Tahun Pelajaran 2021/2022. Karakteristik peserta didik XII IPS MA DDI Kel.Baru adalah cenderung kurang antusias mengikuti pelajaran matematika karena selalu beranggapan matematika itu sulit , maka diperlukan sebuah tindakan dalam pembelajarannya.
AKSI
Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi kondisi dimana minat dan partisipasi belajar siswa rendah yaitu dengan mengorganisasikan kegiatan pembelajaran yang menarik, menyenangkan yang mampu membantu peserta didik dalam mengembangkan pemikirannya, pemahaman dan sikapnya sehingga siswa tertarik dan mampu berpartisipasi secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran karena jika minat dan partisipasi peserta didik tidak ada maka setiap kegiatan pembelajaran tidak akan mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu alternatif pembelajaran yang menarik dan menyenangkan adalah memanfaatkan teknologi yang kekinian agar lebih menarik minat siswa dan berpartisipasi dalam pembelajaran.
Dalam permasalahan pembelajaran matematika dimana peserta didik kurang berminat dan berpartisipasi dalam pembelajaran, peneliti menggunakan software GeoGebra untuk dijadikan media pembelajaran. Matematika merupakan mata pelajaran yang bidang kajiannya abstrak dan memerlukan daya berpikir logis sehingga untuk menyampaikannya diperlukan suatu media agar siswa menjadi lebih memahami materi yang disampaikan dan merangsang siswa untuk meningkatkan kemampuan daya berpikir logis. Materi matematika yang abstrak menjadi lebih mudah dipahami karena software dapat memvisualkan hal itu. Keberadaan software GeoGebra dapat membantu guru untuk menyampaikan materi matematika yang abstrak menjadi lebih mudah dipahami karena software dapat memvisualkan hal itu, selain itu software ini dibuat untuk melatih daya kreativitas dan daya kritis siswa.
PERUBAHAN
Setelah dilakukan tindakan kelas menggunakan 2 siklus pada minat dan partisipasi belajar pada mata pelajaran Matematika kelas XII semester 1 materi Dimensi Tiga pada indikator: (1) mengerjakan tugas dengan tuntas mencapai 100% ; (2) mengumpulkan tugas tepat waktu mencapai 96% ; (3) mengajukan pendapat mencapai 87% ; (4) mengajukan pertanyaan mencapai 80% ; (5) menjawab pertanyaan mencapai 100% ; (6) menyimpulkan hasil diskusi mencapai 85% dan (7) keterlibatan fisik mencapai 100%. Siswa merasa lebih mudah mengerti materi pembelajaran apabila disampaikan menggunakan Geogebra.
