PENDAMPINGAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PEMBAHARUAN
AWAL :
Setiap pengawas melakukan kunjungan Taman Kanak-kanak guru selalu menyajikan pembelajaran menggunakan bahan pendudukung seadanya, tanpa memikirkan pengembangan yang akan dikembangkan oleh peserta didik, seperti guru sering memberikan pembelajaran siswa yang belajar di sekolah dasar. Menulis, berhitung, membaca dengan menggunakan alat-alat tulis. Sehingga anak-anak terhukum dengan tugas-tugas setiap hari. Setiap guru selalu mengeluh apabila menyajikan pembelajaran yang terbaru seperti pembelajaran yang menarik didapatkan dari pelatihan, mengalamai kendala dimana anak-anak selalu meminta belajar. Mereka selalu menuntut guru menulis dengan buku tulis dan mewarnai gambar di majalah. Selama ini guru memberikan pembelajaran di Taman Kanak-kanak hanya mewarnai gambar menulis di buku tulis, sehingga anak apabila diberikan permainan dengan menggunakan metode permainan dan karya lainnya,anak beranggapan itu belum belajar sehingga anak-anak meminta kita belajar lagi bu. Guru menjawab ini juga belajar anak-anak, tidak buk menulis di buku lagi akhirnya anak tidak mau ikut dalam permainan tersebut. Guru mengambil sikap untuk mengikuti apa yang diinginan oleh anak-anaknya. Hal tersebut membuat saya untuk memberikan bantuan pemecahan masalah guru dengan model pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan
Tantangan :
Ternyata kondisi di TK binaan saya belum sesuai dengan harapan. Terdapat berbagai keluhan dari guru tentang kepemimpinan kepala sekolah yang tidak ada perhatian tentang pemenuhan media pembelajaran. Hal ini berdampak mundurnya motivasi belajar anak didik.
Berdasarkan hal tersebut saya sangat memerlukan pemikiran yang kuat untuk menyelesaikan permasalahan ini. Saya menambah wawasan melalui bintek, pelatihan, membuka tanya jawab dalam forum KPBN sesama rekan pengawas saya menemukan banyak solusi dalam menjawab permasalahan di TK Binaan saya.
AKSI :
Banyak hal yang saya lakukan untuk mencari solusi dari permasalahan guru binaan dalam pembelajaran, terutama saya masuk group KPBN Sumbar dan disana saya diberikan berbagai bentuk modul tentang pembelajaran melalui sekolahmu disana saya banyak materi yang dapat menumbuhkan pemikiran untuk masalah guru dalam pembelajaran.
Saya berbagi praktik baik kepada guru melalui Gugus tentang pembelajaran yang membuat anak kreatif dan menyenangkan juga di dukung oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten. Pembelajaran yang menyenangkan dan kreatif melalui model pembelajaran berbasis proyek di gugus. Melalui bintek ini guru langsung membuat pembelajaran yang berbasis proyek bersama guru lain serta dipraktikkan bersama. Pada kegiatan ini saya dapat melihat kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang berbasis proyek dengan bentuk bervariasi. Ilmu pengetahuan dan keterampilan tersebut dapat diterapkan di TK masing.
Pelajaran/Perubahan:
Sangat luar biasa berkat adanya pelaksanaan prakti baik yang saya laksanakan memiliki perubahan yang sangat signifikan. Guru sudah dapat merancang pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan untuk persiapan TKnya melalui bintek tersebut.
Banyak prestasi yang diraih oleh guru baik dalam lomba mengajar dengan model pembelajaran yang lebih bermakna menggunakan berbagai mendia yang ada dilingkungan lembaganya. Anak-anak muridnya juga memiliki prestasi setelah masuk ke sekolah dasar. saya juga merasa bangga atas prestasi dan kreativitas yang diperoleh untuk semua pihak. Sehinga terdapatnya pembelajaran yang berkualitas baik masa sekarang maupun masa mendatang.