Murid bila belajar matematika selalu merasa ketakutan dan kelihatan tegang sehingga belajar tidak optimal,materi selalu tidak terserap dengan baik.sehingga hasilnya selalu kurang memuaskan. Bila pelajaran matematika telah selesai tidak ada yang diingat lagi tentang materi tersebut seakan akan belum meraka pelajari.bila ada pembahasan yang baru yang lama terlupakan.tugas yang kita berikan selalu tidak siap,tidak ada perubahan yang siknifikan pada diri murid terhadap pelajaran matematika ,apa sebenarnya yang membuat murid demikian…..?
ini tantangan dan masalah bagi kita sebagai pendidik,kita harus dapat membuat murid kita senang belajar matematika,murid yang tidak suka harus menjadi suka bahkan harus bisa lebih bersemangat dan gemar matematika,yang biasanya tidak pernah siap tugas sekarang harus lebih semangat belajarnya agar siap tugasnya tepat waktu.Guru harus bisa membuat anak lebih paham dengan materi yang mereka pelajari sehingga lebih bermakna,bagaimanacaranya……….?
Untuk menjawab tantangan itu semua kita sebagai pendidik harus bisa merencanakan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan,harus bisa memotivasi murid apa pentingnya belajar matematika untuk masa depannya,
Pertama kita bagi murid menjadi beberapa kelompok,lalu kita beri penjelasan tentang materi yang akan kita ajarkan secara tanya jawab.setelah mulai paham murid kita minta untuk latihan membuat soal sendiri dengan jawaban yang mereka buat sendiri secara berkelompok, ini dilakukan agar murid dapat aktif dan kreatif untuk menuangkan ide idenya. kemudian soal tersebut dibagikan kepada kelompok lain,dan kelompok lain juga membagikan soalnya kepada kelompok lainnya untuk dikerjakan.dengan kelompoknya masing masing dengan waktu yang telah ditentukan sesuai keaepakatan.kemudian yang sudah siap mengerjakan soal salah satu siswadari kelompoknya untuk menuliskan jawabanya di papan tulis,kemudian kelompok yang memberikan soal memeriksa jawaban dari temannya dari kelompok lain .Apabila jawabannya kurang benar maka kelompok yang memberikan soal akan menjelaskan jawaban yang benar .demikian seterusnya secara bergantian,
dari kegiatan yang kita lakukan dengan menukar soal antar teman kelompok membuat anak kreatif dan bersemangat karena murid dapat menjelaskan kembali bila ada jawaban yang kurang benar,dengan demikian anak akan lebih paham pada materi yang kita ajarkan.
kita sebagai guru ikut membantu dan mengawasi bila ada kendala atau menejelaska bila ada perbedaan pendapat
Dengan metode belajar anak memahami materi dengan membuat soal sendiri dan membuat jawaban sendiri bisa memotivasi anak untuk berani menuangkan ide dan mempertahankan jawabannya yang benar sehingga anak lebih berani untuk mempertahankan kebenarannya.
Pembelajaran itu bisa melatih anak untuk mandiri,bertanggung jawab serta anak akan lebih paham dengan materi yang mereka pelajari.
semoga praktik baik ini bisa mengispirasi kita sebagai pendidik untuk melakukan yang terbaik buat kemajuan anak kita,
