Majalah Digital Interaktif, Promo Aktivitas Sekolah Lebih Efektif

Oleh : Sholahuddin Al Ayubi

Masa pandemi dengan berbagai pembatasan interaksi antar masyarakat bukan menjadi alasan untuk tetap produktif menciptakan inovasi dan kreasi. Terlebih era industri 4.0 yang menitik beratkan pada penggunaan teknologi telah teradaptasi. Percepatan ini juga merambah dunia pendidikan, baik perubahan kualitas interaksi pembelajaran, maupun perubahan gaya hidup bersosialisasi dalam kehidupan sehari-hari.

Pada penghujung tahun pelajaran 2020-2021, SMPIT Al Kahfi mendapat anugerah berkesempatan mengikuti program Sekolah Adiwiyata dan Sekolah Penggerak. Momen ini tentunya menjadi ajang pembuktian warga sekolah secara kolaboratif memantaskan diri dan merengkuh manfaat sebesar-besarnya. Optimalisasi aset sekolah menjadi kunci utama kesuksesan. Hal yang harus menjadi fokus utama adalah rancangan program-program yang berdampak pada murid.

Sebagai sekolah yang berbudaya dan berwawasan lingkungan, maka sekolah Adiwiyata harus memiliki kebijakan berupa visi, misi, tujuan dan program yang mengintegrasikan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan. Sementara Sekolah Penggerak berupaya mendorong satuan pendidikan melakukan transformasi diri untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dengan meningkatkan capaian pembelajaran peserta didik secara holistik, baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif (karakter) dalam rangka mewujudkan profil pelajar Pancasila (Beriman dan bertakwa serta berakhlak mulia, Mandiri, Gotong royong, berkebinekaan global, berpikir kritis, kreatif).

Pada sisi lain, merujuk hasil evaluasi edisi perdana KAIFA (Majalah Digital SMPIT Al Kahfi), animo murid yang berkomitmen terlibat pada edisi berikutnya cukup tinggi. Banyak rekomendasi yang masuk ke dewan redaksi terkait kompetensi-komptensi warga sekolah yang belum terekspose, seperti kompetensi pembuatan media digital interaktif dan kompetensi design grafis. Maka momentum pelaksanaan Progam Sekolah Adiwiyata dan Sekolah Penggerak dapat dijadikan sarana peningkatan partisipasi warga sekolah dalam mengeskpresikan karyanya melalui media majalah digital sekolah. Selain bertujuan mendukung kedua program di atas dari sisi sosialisasi, lebih jauh bertujuan sebagai sarana peningkatan literasi warga sekolah dan ekspos kegiatan warga sekolah kepada khalayak umum.

Pada edisi kedua yang di launching saat menyambut tahun ajaran baru 2021-2022, fokus utama tim redaksi adalah peningkatan layanan terbitan dengan memasukkan unsur interaktif dengan menyematkan video dan pemanfaatan file majalah digital sekolah secara offline. Selain itu, masuknya perwakilan siswa dari tiap level menjadikan edisi kali ini semakin memenuhi unsur pembelajaran yang berpihak pada siswa. Jika pada edisi perdana siswa hanya berperan sebagai penyuplai karya, maka di edisi ke dua ini, siswa juga berperan sebagai tim redaksi, mengolah informasi primer dan sekunder menjadi produk jurnalistik.

Pada rubrik karya siswa, penulis yang berperan sebagai tim Dokumentasi Sekolah Adiwiyata sekaligus Pimpinan Redaksi KAIFA, menginisiasi program yang berpihak kepada siswa berupa pembuatan karya dengan tema wawasan lingkungan hidup. Karya-karya tersebut nantinya selain ditampilkan di majalah digital sekolah, juga dicetak untuk dijadikan sebagai alat peraga sosialisasi sekolah berwawasan lingkungan dan sekaligus sebagai bentuk pemenuhan kontribusi siswa dalam program Sekolah Adiwiyata.

Beberapa catatan pembelajaran dari pelaksanaan program ini diantaranya : Siswa harus lebih banyak di beri ruang berekspresi sesuai dengan masa pertumbuhannya; Pemanfaatan jaringan komunikasi antar siswa dan jaring komunikasi antara wali kelas dan orang tua siswa harus dioptimalkan dalam mendukung program-program sekolah; Pemilihan momentum dalam menggulirkan suatu program harus lebih detil dibuatkan antisipasi potensi penghambatnya; SDM adalah aset yang senantiasa bertumbuh sesuai lingkungan dimana ia berada. Pemangku kebijakan bertanggung jawab dalam memfasilitasi pertumbuhannya agar dapat berkemanfaatan di kemudian hari.