Kelola Tutor Sebaya (Lotus) Dalam Setting Kelas Inklusif

Awal – Kelas dengan berbagai kebutuhan belajar murid tentunya membutuhkan managemen kelas yang hebat, apalagi sekolah yang termasuk sebagai penyelenggara program inklusif. Sangat dibutuhkan bagaimana kelola kelas Inlusif dapat melayani semua murid dengan bahagia dan menumbuhkan empati luar biasa serta pembelajaran yang bermakna. Model tutor sebaya sebatas murid berkebutuhan khusus duduk bersama murid yang memiliki kemampuan akademik yang baik dan mampu menolong dalam proses belajar dengan cara pembelajaran imitasi/meniru dari apa yang telah dicontohkan oleh teman yang berperan sebagai tutor sebaya dan tidak berganti pasangan tutor dalam waktu cukup lama yaitu setengah atau satu semester.

Tantangan – Proses belajar yang sudah berjalan, berdampak hanya pada tugas murid sesuai dengan waktu yang diharapkan, namun kebermaknaan dalam memahami tugas belajar masih belum menunjukkan hasil yang maksimal. Murid berkebutuhan khusus menjadi tergantung kepada teman yang berperan sebagai tutor sebaya. Bagaimana membuat murid berkebutuhan khusus menjadi mandiri dan memahami materi berdasarkan kemampuannya dengan bantuan tutor sebaya yang berperan memberikan bantuan pemahaman terhadap materi pembelajaran bukan hanya memberikan contoh apa yang telah dikerjakan.

Aksi – Kelola tutor sebaya (LOTUS) sesuai kebutuhan dan fleksibel menjadi salah satu cara efektif untuk mengurangi adanya ketergantungan murid berkebutuhan khusus. Peran teman sebagai tutor sebaya dapat berganti sesuai dengan materi pelajaran yang dikuasai dan bagaimana tutor sebaya dapat menunjukkan empati, menjadi faktor terpenting pasangan atau penempatan tutor sebaya terhadap murid berkebutuhan khusus. LOTUS menjadi saat penting disetiap peralihan materi pembelajaran, dimana murid berkebutuhan khusus juga dapat memilih dengan siapa lebih nyaman belajar dan semua murid memiliki kesempatan untuk mengungkapkan pendapat serta menunjukkan karyanya yang dapat di ATM (amati, tiru dan modifikasi) oleh murid berkebutuhan khusus dengan bantuannya.

Pembelajaran – Pembelajaran dengan LOTUS membuat semua murid serta suasana kelas lebih menyenangkan dan murid berkebutuhan khusus pun mampu lebih percaya diri, berani dan aktif dalam pembelajaran karena proses penerimaan antar teman terjalin dengan baik. Muncul proses saling menghargai perbedaan pendapat dan kemampuan serta kemandirian yang terbentuk dalam proses belajar.  Membentuk serta menumbuhkan karakter setiap murid sesuai profil pelajar Pancasila.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Scroll to Top